طاقة الوضع والحركة

الأهداف

يتوقع من الطالب ان يكون قادرا على أن :

1. يوضح طاقة الوضع والحركة.

2. يستكشف العوامل المؤثرة على طاقة الوضع.

3. يستكشف العوامل المؤثرة على طاقة الحركة.

الاستراتيجية

1. يقوم المعلم باستدعاء المعرفة السابقة حول الطاقة، حيث يسأل المعلم الطلاب حول ماهية الطاقة ويتأكد حول تمييزهم بين مفهوم الطاقة والقوة من خلال استخدام اسلوب العصف الذهني بطرح السؤال الآتي: ماذا تفكر عندما تسمع كلمة طاقة؟

- قد يعبر أحد الطلاب على انها عامل مساعد لحدوث الظواهر والمشاهدات، لكن المفهوم العلمي لذلك هو أن الطاقة ليست المسؤولة عن حدوث الظواهر كسقوط كرة وغيرها بل عند حدوث الاشياء كسقوط الكرة تتغير الطاقة من شكل لاخر.

- الطاقة هي الأفعال مثل الركض الاحتراق ، لكن الأفعال هي خبرات مرئية التي سببها تغير الطاقة.

- الطاقة هي منتج أو عنصر تساعد النبات على النمو وحركة الانسان، لكن التفسير العلمي أن في بداية التفاعلات الكيمائية تكون الطاقة بشكل ومع حدوثها تتغير الى شكل آخر.

- الطاقة مسؤولة عن الحياة وبدونها لا توجد حياة، لكن التفسير العلمي لذلك ان كل الاشياء الحية وغير الحية لديها طاقة، لكن الشمس مهمة لعملية البناء الضوئي، والطاقة الكيميائية ضرورية للعمليات الحيوية، لا تفنى الطاقة لكن تتغير من شكل لآخر.

2. ثم يعرض لهم فيديو حول أنواع الطاقة ، ويطلب منهم

كتابة أنواع الطاقة وتعرض الخرائط المفاهيمية لمقارنتها بما تم كتابته.